SAMI

Innovación educativa
Uso de la tecnología digital

Descripción

La situación sanitaria ha colocado a las universidades en contextos de aceleración sin precedentes, exponiendo el proceso de hibridación de la docencia como una respuesta adecuada a los múltiples retos de continuidad educativa de los estudiantes de grado con especial atención a los de primer curso.

El proyecto SAMI (Système d'Activités Médiatisées et Immersives) propone una respuesta a la vez contributiva a las iniciativas nacionales e innovadora sobre la creación de contenidos inmersivos y virtuales basados en una novedosa articulación de tipo OMO (Online Merge Offline) para la docencia. De este modo se reforzará el vínculo "cara a cara" situando el aprendizaje en el mismo contexto educativo, una palanca para favorecer los vínculos profesor-alumno y el éxito de los estudiantes en un contexto de formación hibridada.

En respuesta, el proyecto SAMI propone un modelo tridimensional:

  • La provisión y creación de contenidos (recursos digitales, Mooc), garantizando su accesibilidad digital (dimensión informativa);
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  • la creación de un sistema de esferas de interactividad que permita crear y respaldar actividades híbridas de enseñanza y aprendizaje: esferas profesor-profesor, profesor-alumno, alumno-alumno(dimensión interactiva);
  • la creación de un entorno colaborativo para la publicación de contenidos virtuales e inmersivos que puedan alimentar los currículos nacionales en forma de TD y TP (dimensión inmersiva)
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El papel de la tecnología digital

Recursos didácticos inmersivos

El DNum participó en la producción (guionización, mediatización...) de dos recursos:

  • Una práctica de mecánica que comprende el montaje industrial y la puesta en común de la creación resultante
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  • Una actividad práctica inmersiva ofrecida dentro del ecomuseo Fourmies totalmente escaneado.
  • Una actividad práctica inmersiva ofrecida dentro del ecomuseo Fourmies totalmente escaneado.

Vídeo de presentación de los dos ejercicios prácticos

Un libro blanco

A través de estas experiencias, los equipos decidieron redactar un libro blanco para dejar constancia de los distintos momentos de la producción de recursos didácticos inmersivos y de la puesta en marcha del Immersive Lab.
Este libro blanco se ofreció a toda la comunidad universitaria durante las jornadas de hibridación de los días 18 y 19 de enero de 2023, unas jornadas en las que se pudo presentar el DIU H2ES (Diplôme Inter-Universitaire Hybrider ses Enseignements dans l'Enseignement Supérieur).

Documentación inmersiva.

El DIU H2ES

El DIU H2ES ofrece a:

  • Diseñar un dispositivo híbrido de enseñanza
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  • Gestionar una comunidad de aprendices dentro de este dispositivo
  • Evaluar el aprendizaje en un contexto de enseñanza híbrido
  • Medir la eficacia de su dispositivo

Este diploma está dirigido conjuntamente por la UPHF y el ICL : todo el programa, ponentes... son idénticos. Las inscripciones pueden realizarse independientemente en la UPHF o en el ICL; la formación será idéntica.
Para inscribirse, sin embargo, los estudiantes residentes en estos dos establecimientos serán dirigidos a su establecimiento de origen.

Más información sobre el DIU H2ES

unas diez personas se reúnen por grupos en una sala